在安全教育活動中，企業往往都會組織員工觀看安全教育警示片，以安全事故、經濟損失等忽視安全生產的典型案例對員工開展安全教育。客觀地說，這種警示教育能夠讓員工認識到“禍患常積于忽微”，起到預防作用。但在安全教育中總強調典型案例的警示效果，很有可能導致員工產生畏懼、膽怯情緒，對安全問題“敬而遠之”，喪失主動解決問題的勇氣。

    所以，在做好警示教育的同時，我們也應該重視引導和示范，引導員工帶著探索、求知的欲望去正視安全管理中的問題，主動尋找解決辦法，實現由“要我安全”向“我要安全”的轉變。如通過設立“安全值日官”、“安全監督員”等形式，激發員工參與安全管理的熱情，充分調動他們“學安全”、“知安全”、“保安全”的積極性。

    做好安全教育的引導，需要企業對安全工作中涌現出的好做法、好經驗進行歸納、提煉、總結、推廣，采用內部網絡宣傳或展板參觀等形式讓員工了解掌握安全管理知識，大力營造安全生產的氛圍；把引導示范作為安全培訓的主線，不拘形式和內容，以員工認可和接受為目的，大力宣傳安全管理先進個人和事跡，做到經驗共享，以先促后；完善激勵機制，對好的做法和先進個人給予一定物質、精神獎勵，對違反安全管理規定的行為和個人給予嚴厲懲罰，促使全員不斷提高安全生產意識。