一、專業的發展前景
??????? 隨著社會主義市場經濟體制的形成，體育事業也逐漸社會化、市場化、產業化，隨之產生了與體育運動項目有關的公共安全管理專業。為能夠讓社會上多種所有制成份的娛樂業、服務業以及企事業單位有一個良好的、穩定的、有序的經營環境，對公共安全管理專業的人才需求量也逐年增加，擬定2-3年招生500人。
??????? 二、專業建設指導思想
??????? 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持發展為第一要務，樹立和落實科學發展觀，遵循教育教學發展規律。以“服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位、以質量求生存”的教育新觀念。以切實提高教育教學質量為中心，深化人才培養模式及教育教學改革，適應公共安全事業改革和發展的需要，滿足經濟和社會發展對公共安全管理人才日益增長的需求。強化特色意識、創新意識，促進人才培養工作整體水平的提高。
??????? 三、專業規劃建設目標
??????? 在現有專業建設的基礎上，完善人才培養模式改革，加強師資引進與培養，強化實驗實訓基地建設。按照重點專業建設的要求，以現代教學思想為先導、以社會對人才的需求為導向、以深化改革為動力、以強化基本建設為支撐，把公共安全管理專業學生培養成為具有良好的文化和思想素質、掌握現代的安保監控手段、有過硬的踢、打、摔、擒拿等制服歹徒的功夫的人才，使他們具有保護國家財產和人民生命安全的思想和能力。從現在起，利用2-3年內把本專業建設成為院級重點專業之一。
??????? 四、專業建設主要內容
??????? （一）人才培養模式
??????? 樹立全面推進素質教育的理念，創建“思想政治素質+人文素質+專業素質+職業素質”的人才培養模式。在培養學生基本理論、基本知識、基本技能的同時，要求以“加強人文素質教育，突出公共安全實踐能力，注重崗位責任理念，職業能力與社會需求相結合”為原則，努力為學生全面發展提供優質和個性化的服務，以學生為本位，為每一個學生提供適應人才市場需求和有職業發展前景的學習資源。為學生發展提供可供選擇的空間，構筑開放式的課程體系，適應學生個性化發展的需要。采用“大專業、小專門化”的課程組織模式，進行全方位教學和訓練，使學員能夠得到全面發展和提高。
??????? （二）師資隊伍
??????? 公共安全管理專業依托自身優秀教練員優勢，技術強、水平高、實踐經驗豐富，專業教學師資力量雄厚。現有教師34人，其中高級職稱11人，中級職稱9人，初級職稱14人。具有本科學歷27人，具有研究生學歷7人。學校聘請了4位一線專業技術骨干作為兼職教師，并采取多種措施提升教師素質，加大師資培養、引進和穩定力度，增加數量、調整結構，使專業師資力量配置更加合理，素質不斷提高。
??????? （三）教學條件
??????? 1、教材建設：建立嚴格的教材選用制度，主干課程全部使用國家規劃教材，為適應本地公共安全管理人才需求，模塊化課程，鼓勵學科帶頭人編寫地方特色教材。
??????? 2、實訓實習基地建設：在滿足綜合性公共安全實習的基礎上，為專業化方向落實學院實習基地。積極開發“訂單式”培養，積極主動與? 個校外實訓基地加強聯系，強化實踐育人的意識，制定好實訓教學方案，不斷完善實訓教學體系，加強實訓教學基地管理，改革實踐教學內容和方法，不斷提高實訓教學質量。在現有條件的基礎上，積極開發市外、省外和高層次實習基地，以滿足不同層次學生實習需求。
??????? （四）教學內容和課程體系建設
??????? 以創建精品課程為出發點，大力推進課程建設。在五年內，力爭省級精品課程達到1-2門，院級精品課程達到3-4門。結合職業教育特點，加大實訓課開設比例，加強實訓課程考核力度。積極推進教學內容、教學方法改革。鼓勵積極開發課件，教學課程網絡化，建立評比與獎勵機制。
??????? 五、專業的課程分配與發展計劃
??????? 為了突出公共安全管理專業的特色，使之成為學院的骨干專業，將從以下幾個方面加強專業建設與發展。
??????? （一）加強與社會聯系，建立全省乃至全國各地實習基地，使本專業更適應社會的需求。做好人才市場的調研工作，特別注意人才規格的要求，做到有的放矢；不斷完善教學大綱和教學、訓練計劃，逐步建立行之有效的符合公共安全管理專業的教學模式。
??????? （二）公共安全管理專業社會化、市場化、產業化的進程越來越快，加強對公共安全管理專業的動態研究，不斷調整擴充專業課程，積極關注市場導向，使本專業能跟上時代步伐，滿足社會日益增長的對公共安全管理專業人才的需要。
??????? （三）加強重點課程、主干課程的建設，完善重點課程和主干學科的管理制度，定期檢查課程建設的進展情況。重點課程建設和主干學科力爭達到如下目標：一套規范完備的教學文件；一套適用的高質量教材；一套先進的教學方法和手段；一套行之有效的測試手段；一支實力雄厚的師資隊伍。
??????? （四）聘請一線專業技術骨干作為公共安全管理專業的兼職教師，并采取多種措施提升教師素質，加快“雙師”培養，打造名師團隊。第一階段擬招聘和引進各級各類人才20余人；2014年3月后選送5--8位青年教師到中國人民公安大學公共安全管理專業課程班進修；選派10名教師參加國家和省級培訓、研修。通過培訓學習使青年教師迅速成長，學科帶頭人作用進一步增強，打造一支優秀的教學團隊。
??????? （五）進一步加強教學、訓練常規管理，完善科研和專業教學獎勵機制，鼓勵教師、教練參與本專業科研、教研、調研活動，激勵教師、教練提高科研水平。
??????? （六）改進教學方法，更新教學內容，使用現代化教學手段，讓多媒體及電化教學走進課堂和訓練場，以實現教輔手段的現代化、多樣化、科學化。
??????? （七）優化資源配置，進一步改善辦學條件。逐年增加經費投入，擬2014年投入30萬元建設公共安全保衛實驗室。同時，建設1.2萬平方米綜合實訓樓。（含摔跤、跆拳道、拳擊等項目訓練館），用一些思想性強、技術性高的教學錄像帶或光盤進行直觀教學，既能加強學生思想教育，弘揚民族精神、塑造高尚人格；又能提高教學質量，完善專業技能，培養出有特色的應用型、復合型人才。
??????? 六、進一步完善專業建設
??????? 緊密結合職業教育特點，以適應公共安全管理工作發展趨勢、滿足區域性社會需求為目標，加快課程設置與教學內容的改革。建設以項目任務為導向的課程體系框架，加強訴訟法、保安員培訓教程、警體技能、體能、行政執法概論、大型活動安保服務、憲法等課程學習，突出公共安全管理專業特點。在專業技能培養中，除注重基礎技能培養外，加大專業技術與職業資格技能培養。增加與公共安全管理工作密切相關的內容，將國家執業資格考試內容編入專業課程體系。
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