??????? 五. 如何當好班組長.
???????????? (1)要熟悉本職工作,鉆研技術業務,有較強的事業心.責任感,還要有經濟頭腦.
???????????? (2)應明確在班組管理工作等方面應負的責任,把管理好班組作為自己的主要職責.
???????????? (3)對人要尊重.誠懇.熱情.講道理,使組員心悅誠服.
???????????? (4)制定計劃或進行工作之前,要預想難點,消除危險因素，學會發現可能出現.
???????????? (5)布置工作采取引導方法,不強迫,使人能自覺地完成各自的工作.
???????????? (6)作指令時要明確而詳細,工作安排有變動時應事先說明.
???????????? (7)廣泛征求意見和建議,善于聽取不同或不滿意的意見,要把寬容.公氣.言行一致.團結友愛作為辦事的準則.
???????????? (8)對組員的工作態度和能力要經常了解,要發現他們的優點和長處,工作中要有進取心.
???????????? (9)對組織的經歷.品質.信念.個性.好惡.心情.學習愿望和本能等都要了解.
???????????? (10)對組員的個人問題,家庭生活.業余愛好.娛樂等要充分關心.
???????????? (11)不愉快時不要發牢騷,不可獨斷專行,別人發脾氣時,不要生產敵對情緒,要控制自己的個性.對組員的錯誤,要冷靜下來后再加以糾正.
??????? 第四章.? 班組安全生產建設
??????? 一、實施班組安全管理標準化
??????? 班組安全管理標準化是企業根據有關勞動保護法規、規程、標準和企業的規章制度而制定的作業者的行為規范,是有關法規、標準的具體化,是標準化工作的延伸.它符合統一協調、技術先進、經濟合理、安全可靠的原則,能夠將班組大量重復性工作用最佳的處理方案確定下來,建立班組良好的安全工作次序和生產環境,調動班組安全生產管理的能動性,減少違章,消除隱患,提高人-機-環境系統本質安全化水平,有效地預防事故,它是一項安全投入少,安全效益高的科學方法。
?????????? 首先,分類制定班組安全管理標準
??????? ◆組織管理標準? 建立班組長,兼職安全員和每個崗位的安全生產責任制,使每一項安全生產工作與每一職工掛起鉤來,完善安全操作規則,制定班組安全生產教育.培訓.檢查.考核.評比.獎懲制度等,內容詳細,可操作性強.
??????? ◆作業現場標準? 同工種作業環境要做到規范.一致,作業現場基礎設施完善.整潔.衛生.安全標志醒目.針對性強,現場布置合理,設備完好,安全防護設施.報警裝置齊全可靠,安全通道暢通,工作條件良好.
??????? ◆操作標準? 各工種有科學的安全技術操作規程,每個崗位按操作程序.動作標準進行標準化作業.
??????? 2.實施班組安全生產管理標準化.
??????? 3.抓住關鍵環節促進標準貫徹執行
??????? 二.班組的安全生產確認制
?????????? 安全生產確認制是確認、確信、確實的總稱。在作業之前和作業中針對本崗位的安全要點和易發生傷害事故的因素,必須做到確實認定、確實可靠、確實準確地去執行。
????????? 安全生產確認制包括以下三部分內容:
??????? 1.?操作確認制
??????? 2.?聯系呼應確認制.
??????? 3.?行走確認制
??????? 三.班組崗位安全責任制
??????? 就是對企業中所有崗位的每個人都明確地規定在安全工作中的具體任務、責任和權利,以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查,職責明確,功過分明,從而把與安全生產有關的各項工作同全體職工聯結、協調起來,形成一個嚴密的、高效的安全管理責任系統.
??????? 四.建立班組安全自我管理機制
??????? 在傳統安全管理方法中,往往把班組放在被動的制約地位,因此收效不佳.而把班組的餓自我管理機制建立起來,發揮班組安全管理的主觀能動性,使崗位工人自覺抵制各種不安全行為,辯識和整改事故隱患,變被動為主動,變“要我安全”為“我要安全”,提高自我防護能力,減少或杜絕事故的發生.
??????? 班組的自我管理,主要是自我教育、自我檢查、自我約束、自我警戒。企業主管部門應為班組自我管理提供方便和全方位服務.
??????? 五.完善反違章除隱患機制.
??????? 違章和隱患是導致事故的直接原因.反違章.除隱患,促進職工遵章守紀,是安全生產工作的主要任務之一.在檢查班組安全生產中,重復性的違章和隱患是安全生產的頑癥,要杜絕同類事故在當年重復發生.完善反違章、除隱患的機制。解決這一難題,真正消除產生違章和事故隱患的環境,是實現安全生產的關鍵。
??????? 第五章. 生動的班組安全生產活動
??????? 一.開展創安全合格班組活動
??????? 1.創安全合格班組活動的重要意義
??????? 班組是企業最基層的組織單元,也是安全生產的基礎.據資料統計,90%的事故發生在班組.因此搞好班組建設,開創安全合格班組活動,對搞好安全生產,具有十分重要的意義.
??????? 2. 開展安全合格班組活動的方法.
??????? 安全合格班組是在安全生產活動中誕生的新生事物,它具有較強的生命力.大力宣傳、推廣安全合格班組,應是各級領導的責任.各個部門都應利用自己掌握的宣傳工具,利用一切可以利用的場合,廣泛地宣傳搞好安全合格班組的重要性,安全合格班組的要求,介紹搞得好的班組,同時對碰到的一些具體問題應進行指導.解決.
??????? 總之是要造成一種氣氛,使人人了解安全合格班組的意義.安全合格班組的要求,并按著要求去做.
??????? 首先應根據本地區的社會環境、本單位的安全生產狀況、班組安全工作狀況等,制定“安全合格班組條件”,發到下一 級的負責機構及班組,組織他們進行充分地研究情況,進行綜合整理分析,從而制定出一份較完整,較切合實際的”安全合格班組條件.”由于理論上與實際總有些距離,故在“條件”試行一段時間后,可根據反饋上來的情況,再作一次修訂.
??????????? 需要注意的是，這里所指的”切合實際”,并不是降低條件,條件是需要通過努力才能達到的,因此它必須高于目前的安全管理水平,并努力向標準化靠攏,至少應反映出本企業的安全管理先進班組的水平,按這個條件實行一段時間,整個企業的班組管理得到提高后,即可修訂條件,將其提到一個新的水準.這樣經過反復幾次,班組安全管理水平就會大大提高.
??????????? 有了條件和宣傳氣氛,我們就可開始搞合格班組.由于條件的水準較高,符合條件的班組相對來說不會很多,但一定會有很多班組來競爭.我們的組織者一定要善于利用這種情況,運用各種方法來鼓勵大家競爭,在企業內掀起一個爭當”安全合格班組”的競賽熱潮.我們應及時地將競賽情況運用各種方法,傳達給每一個職工,并及時地報道競賽中涌現的一些動人事跡.使他們始終感到競賽浪潮的沖擊,激勵他們投入競賽.作為班組長更應主動地帶領全班人員積極參加競賽,開展爭創安全合格班組活動.
??????? 在創安全合格班組活動中,還要防止按比例分配現象.因為這樣所不是之達到條件的班組評不上”安全合格班組”就是使不合格的班組被評上”安全合格班組”.這兩個結果都不利于爭奪安全合格班組活動的正常開展,同樣,對已評上的:安全合格班組”,若發生什么不合格的事情,也應毫不留情得取消他們的“安全合格班組”稱號。
??????? 二.開展班組安全文化建設活動
??????? 1.班組安全文化建設的主要內容
??????? 實踐表明,“班組安全文化”不僅包括班組安全物質文化和安全精神文化,還應進一步細化,分為:班組安全的物質文化、班組安全的制度文化、班組安全的觀念文化和班組安全的行為文化等四個部分,班組安全文化建設應該從這四個方法入手.
??????? ◆建設穩定可靠的安全物質文化
??????? ◆建設切實可行的安全制度文化
??????? ◆建設形式多樣的安全觀念文化
??????? ◆建設規范有序的安全行為文化
??????? 隨著企業經營機制轉化和現代企業制度的逐步實施,企業的安全生產面臨的任務將更加繁重,安全生產的難度也越來越大,“班組安全文化”建設的內容會得到不斷充實提高.
??????? 第六章?掌握基本職業安全健康技術
??????? 一、?電氣安全技術知識
??????? 二、?防火防爆技術知識
??????? 三、?鍋爐及壓力容器安全技術知識
??????? 四、?機械安全技術知識
??????? 五、?廠內車輛及交通安全技術知識
??????? 六、?防塵防毒及職業病知識
??????? 第七章?事故警鐘與事故預防
??????? 一、?感受事故
??????? 二、?認識事故
??????? 1、?事故的分類：根據事故的屬性，可以把事故分為兩大類，即生產事故和非生產事故。根據事故的原因，分為自然事故和人為事故。根據生產事故產生的不同后果，又可把事故分為傷亡事故、物質損失事故和險肇事故。
??????? 2、?事故管理：事故管理就是對事故的調查、分析、研究、報告、處理、統計和檔案管理等事故發生后的一系列工作的總體。事故管理是企業安全管理的一項非常重要的工作，有些工作要求有很高的技術性和嚴格的政策性。搞好事故管理，對提高企業安全管理水平，防止事故重復發生，具有非常重要的作用。
??????? 三、?分析事故：事故的發生是具有客觀規律性的。通過人們長期的研究和分析，安全專業人員已總結出了很多事故理論，如事故致因理論、事故模型、事故統計學規律等。事故的最基本特性就是因果性、隨機性、潛伏性和可預防性。
??????? 四、?預防事故
??????? 五、?班組如何做好事故預防
??????? 1、從安全教育入手；2、在調查研究中發現和處理本班組的不安全因素；3、預防事故的因素；（基本因素是人、物、環境和安全管理；第二因素是物、動力、機械設備、工器具及生產安排等；第三因素是環境，尤其是生產環境，如巷道的溫度，通風效果，現場作業時折照明、噪聲、設備振動及有害氣體等，都有可能產生人身傷亡事故）。班組預防事故，主要是要防患于未然。班組發生事故有三種原因：技術原因、教育原因、管理原因。這是全面治理好班組預防事故折基本要素。
??????? 六、?班組與事故應急預案
??????? 小事故因處理不及時或處理不當釀成大災的教訓，層出不窮，如何預防事故發生。發生后又如何處置在初起階段，在班組范圍內制定應急預案是防范事故的重要舉措。
??????? 班組事故應急預案的含義。古人在《中庸》中說“凡事預則立，不預則廢”。安全工作也是重在預防。只有所有職工都非常清楚地認識到其崗位所存在的不安全因素，在工作時不僥幸不盲目才能安全可靠地完成工作。所謂|“班組范圍內”，系指班組危害辨識、風險評估活動涉及的范圍公限于本班組作業范圍，且依靠班組成員本身技能基本是能控制的范疇。
??????? 在班組范圍內制定的應急預案，是指班組范圍內的成員工作中有可能發生且能預見到的所有大小應急預案。班組成員們來自生產一線，對作業過程及其環境最熟悉，安全生產經驗最豐富，只有發動他們集思廣益，才能將可能發生的各類大小意外事故、緊急情況及其應急措施全數包含進去，將平時的工作經驗歸納、整理、加以推廣，促進全班組安全環境狀況的持續改進。班組人員少，崗位明確，應急預案制定內容簡單，可制表成四項，一是崗位危害性，二是預防措施，三是事故處理人員分工，四是個人安全防護，一崗一預案。
??????? 華聯公司行政部整理
??????? 2009-2-24
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