??? 帶氣作業是指在不停氣的情況下對燃氣管道進行改線、接線、維修、設備更換等作業，分為帶氣動火作業和帶氣不動火作業兩種作業類型。作業方式可以采用機械作業，也可以采用手工作業。帶氣作業是城鎮燃氣管網運行維護的一種重要手段^[7～8]。

3.2.1帶氣動火作業

??? 帶氣動火作業以接線為主。帶氣接線就是將新建燃氣管道與正在供氣運行的燃氣管道相連接，使新建燃氣管道投入供氣運行。由于要對具有一定燃氣壓力的管道進行切割、焊接、打口、鉆孔，如果操作不當，會發生著火與爆炸，屬于危險作業。施工時，需要制定周密的帶氣接管方案，掌握帶氣接管方法，并熟悉安全技術。在進行帶氣作業培訓時，由于模擬真實作業現場，因而其危險性比其他以空氣或惰性氣體為氣源情況下的作業的危險性高。特別是手工帶氣動火作業，必須保證作業壓力穩定。壓力過高時，在切割和焊接過程中，焊接處生成的火焰過長，影響作業人員的操作，同時增加管內的燃氣外泄量，使外部環境可燃氣體含量升高，加大作業的危險性。當燃氣壓力過過低時，雖有利于操作，但控制管道內的燃氣壓力為正壓較困難，管徑越大或開孔越大，越難控制，而且切割或氣焊用的氧氣有可能較多地混入燃氣管道內。

3.2.2帶氣不動火作業

???帶氣不動火作業是在管道有燃氣壓力的情況下，對管道上的閥門、法蘭等設備進行更換、維護、保養等作業。

3.2.3功能實現

???可以在作業坑G₁實現帶氣接線功能。對學員進行培訓時，假設多種施工現場和下游情況，供學員選擇帶氣作業方式，可采用機械作業，或采用手工作業?？梢栽陂y門井中模擬帶氣不動火作業，模擬對閥門、補償器、法蘭等進行維護、保養。以作業坑G，為例，以燃氣置換管道內空氣操作步驟如下：

???① 閥門1、2處于開啟狀態。

???② 主閥門3、4、5、6處于關閉狀態。

???③ 放散閥門f₁、f₂、f₃、f₄處于關閉狀態。

???④ f₅放散閥門設置放散點及測壓點。

???⑤ 緩慢開啟調壓箱出口閥門，f₅放散點觀測壓力，壓力為1000Pa時關閉調壓箱出口閥門。

???⑥ 穩定15min，水柱壓力表液面穩定，即為合格。

??? ⑦ 開啟調壓箱出口閥門繼續置換，控制壓力在1000Pa以下。

???⑧ 利用球膽取樣3次，然后用分析儀器檢測，當燃氣體積分數達到100%時，即為合格，關閉f₅放散點。

???⑨ G₁作業坑置換完畢。

??? 城鎮燃氣管道、設施等會由于外力破壞、腐蝕、應用不當等原因造成泄漏、斷氣、超壓供氣、爆炸、著火等意外事故。事故的發生地點、時間、原因等都是不確定的，燃氣專業人員接到報警后需要立即采取有效措施，最大程度減少損失一劃一。

??? 由于應急搶修作業條件都是突發事故，實驗室需要按照實際發生過的現場情況模擬現場，模擬搶修過程。面對各種類型事故的應急搶修，專業人員應具備較高的專業水平，能對事故原因作出正確的判斷，果斷采取正確措施，快速控制事故現場。

??? 進行搶修培訓時，模擬下游用戶性質，針對重要用戶、不能停氣用戶，根據現場情況選擇處理方式，或采用機械作業，或采用手工作業。模擬從接警開始，包括現場檢漏、作業、恢復等系統搶修過程，訓練調壓專業人員、管道專業人員、焊工、電工、作業輔助工、現場指揮、技術人員、安全人員等人員的熟練配合，保證搶修安全、快速。

??? 管網成環有助于提高管網的供氣可靠性，但會加大管網造價。同時，也使管網結構更加復雜。在制定作業方案時需要考慮更多的因素，增加了作業難度。

??? 為了真實地模擬現場場景，在安全生產實驗室的建設上，由供氣管道和旁通管道構成廠環網。環網的構建，使帶氣作業時需要考慮更多的因素，使帶氣作業的方案更加復雜和多變。環網的建成，也完善了安全生產實驗室，增加了模擬仿真的可操作程度。

??? 實驗室在進行日常教學時，需要設專業人員管理，啟動前后要置換、吹掃，使用過程中要監控。教學活動結束后要檢查各處儀器及工具歸位情況，檢查各處燃氣體積分數達到相應標準后方可離開。

??? ① 法蘭連接處泄漏風險規避。管道法蘭經多次拆卸操作后，將影響法蘭的密封性能。實驗室管理人員或教師在每次教學開始之前，具體檢查每個法蘭連接處的連接情況，確認法蘭連接符合要求，并沒有漏氣現象，方可進行實驗室教學工作。

??? 實驗室管理人員或教師在每次教學結束之后，具體檢查每個法蘭連接處的連接情況，確認法蘭連接符合要求并沒有漏氣現象，方可進行置換或吹掃等關閉實驗室工作。

??? ② 現場放散造成的燃氣濃度范圍超標風險規避。實驗室管理人員或教師要做好實驗室的監督管理工作。在實驗室周圍做好警戒標志，建立作業區域，非教學人員和非作業人員禁止進入。未穿防靜電服和防靜電鞋及其他不符合安全標準的人員禁止進入。在教學過程中，要時刻對實驗室的可燃氣體進行檢測，達不到要求，禁止進行帶氣動火作業。

??? ③ 手工作業時管道內燃氣壓力波動風險規避。在手工開孔作業時，掀開管道焊口準備焊接的瞬間會造成管道內壓力降低。由于實驗室空間有限，管道長度較短，壓力波動比較明顯。為了降低壓力波動的幅度，我們在主閥門下游安裝一段大口徑管道，增加了管道中的儲氣量，對管道的壓力波動可起到一定的緩沖作用。

??? ④ 從教學安全角度考慮，實驗室內采用低壓燃氣。

??? 我們興建的安全生產實驗室填補了燃氣行業多工種實操聯合教學的空白，從真正意義上把管道、調壓、巡檢、方案制定、危險源辨識、現場分析、帶氣作業管理標準、帶氣作業操作技術、現場人員職責、警情分析、現場風險分析、臨時應急安全措施方案制定、搶險作業技術、后期處理、搶險搶修工作標準、應急管理流程、PE管維護搶修流程等工作有序安排在同一空間及時間內對學員進行集中培訓、考核。這種教學模式對于燃氣企業職業技術培訓工作具有重要現實意義。

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