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高校垃圾分類的現狀及對策探討——以上海某大學為例

文檔作者：曲美玲趙雅致鮑中秋2 文檔來源： 1上海交通大學生命科學技術學院 2上海交通大學分析測試中		更新日期： 2026年05月30日	點擊數：
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上一篇：高校實驗室廢水處理及污染防治措施評價

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dB
《資源節約與環保》2020年第9期
高校垃圾分類的現狀及對策探討
——以上海某大學為例
曲美玲$趙雅致$鮑中秋2
（1上海交通大學生命科學技術學院上海200240 2上海交通大學分析測試中心上海200240）
摘 要：高校作為垃圾分類的重要力量，又有其特殊
性，文章通過分析上海市垃圾分類實況，立足上海某大學，總
結其在垃圾分類推進中的主要做法和成效，指出垃圾分類管
理中存在的問題,對高校垃圾分類管理提出了建議"
關鍵詞：高校；垃圾分類；生活垃圾；實驗室垃圾
引言
垃圾分類是對垃圾進行分類處置的前提條件和重要環節0
做好垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理
成本,減少土地資源的消耗0近年來由于快遞外賣等行業的迅速
發展，產生龐大的包裝垃圾、塑料垃圾,上海已陷入“垃圾圍城”
的困境，據統計數據表明,2018年上海市每天產生的生活垃圾量
近2.6 叫在龐大的垃圾量面前,無地可埋已經成為很多城市
的問題I2】,嚴重影響了自然生態環境,開展垃圾分類已刻不容緩！
垃圾分類的先導者， 是推行垃圾分類的重要力
量！同時由于科學研究需要，會產生大量化學、生物廢棄物等，也
有大量生活垃圾，因此在垃圾分類推廣過程中更為復雜， 于
社區、企業等" 的垃圾分類推廣難點， 于上海
某大學，對推行垃圾分類的現狀、成效、問題以 進行探討！
研究成果可供今后上海市垃圾分類政策推廣提供借鑒，也可為
其他高校垃圾分類工作的推進提供經驗！
1上海市垃圾分類實況
1.1上海市垃圾分類史
上海市垃圾分類最早萌生于上世紀80年代，歷經四個階段
后形成目前體系01995-1998年試點階段，上海將垃圾分為有機、
無機、有害、廢電池和玻璃專項垃圾0 1999-2006年推廣階段，在
上海首次設立首批100個試點小區進行垃圾分類，把有機、「機
垃圾改為干、濕垃圾0 2007-2013年調整階段，推行垃圾四分類、
五分類法，設立1080個垃圾分類試點小區！ 2014年起為實施階
段，沿用垃圾四分類法，完善生活垃圾全程分類體系嘰
1.2上海市垃圾分類目前進展
2019年1月底，上海市印發“上海市生活垃圾管理條例”,在
全市范圍內開展生活垃圾強制分類的要求0 7月1日，上海 發
布了《上海市生活垃圾分類違法行為查處違規》《行 處罰裁量
基準》兩項法律條文°各單位、小區、學校公共場所宣傳度大,監
管機制較完善，同時設立相關法規增加獎懲力度，垃圾分類取得
了 一定成效!垃圾分類全程分類體系有序建立，生活垃圾處置能
力不斷提高，管理更加合理，源頭分類效果明顯叫目前仍存在一
些問題，如群眾對垃圾分類的細則不夠了解導致投放錯誤,垃圾
桶回收不及時造成垃圾不規范丟棄；投放時間固定部分人員無
法按投放等!
2上海某大學垃圾分類推進主要做法和成效
為有效推進上海某大學生活垃圾分類減量工作，于2018年
11月制定了《生活垃圾分類制度實施辦法（試行）》《生活垃圾
分類目錄及相關要求（試行）》，以強化全 管 心,增強
處置能力為關鍵，落實源頭分類為基礎，提高全體師生的生活垃
圾分類意識， 度、綠色低碳的生活方式!
明確垃圾分類標準和分類投放要求°通過多種促進?施保
障制度實施：鼓勵參與，學校鼓勵通過多種方式，促進與激勵全
體師生和教職員工生活垃圾分類投放良好行 的形成，各
職能部處制定本單位垃圾分類投放管理規定；加大宣傳動員，校
內各類報刊、互聯網站、微信公眾號等 生活垃圾
分類知識的公益宣傳，及時總結、宣傳、推廣校內垃圾分類的典
型經驗，形成良好的 內及社會輿論氛圍；購買服務及示范指
導， 中心可以通過購買服務方式， 生
活垃圾分類減量指導活動； ，生活垃圾分類工
作實施情況在各類 的評選標準中，列為考核
內容；績效考核，校內生活垃圾分類投放管理責任方的垃圾分類
實施 ，納入 圍！后勤保障中心自2018年9月
開始實施生活垃圾集中分類投放的試點工作,2018年底前基本
實現了校內生活垃圾集中收運、規范處置°
3上海某大學生命科學技術學院垃圾分類主要做法和
成效
生命科學 術學院垃圾可分 生活垃圾 實 垃圾兩大
類！早在2016年，學院就開展了實驗室廢棄物的分類處置工作,
形成了生物實 分類處置辦法° 2018年學院開始了生
活垃圾分類處置試點工作,2019年初在生命樓1-4號樓全面推
進生活垃圾分類處置°
3.1前期試點工作
2018年底學院聯合物業進行了研究和實際試點°前期研究
了生活垃圾分類收集容器，以及常規生活垃圾的收集流程和特
殊場合生活垃圾的收 ， 得了 管控垃圾分
類收集的過程°
試 地 生命 2 一 , 要試 內 ： 各 辦公
人員 內垃圾 理 各 的分類垃圾桶中, 業 人
員每天定時對樓層分類垃圾桶進行進一步分揀、 ，若在規定
間 外 要進行垃圾 理,則通 統通 人員,
止垃圾堆積！老師同學可以通過微信掃碼和電腦端發送垃圾運
送請求，下單時根據提示信息填寫垃圾類別、預約信息、聯系人
11
dB
信息、備注信息等供調度人員分配任務使用"任務完成后"任務
接收人及時填寫任務執行情況，系統自動記錄，形成報表#
3.2全面推進垃圾分類工作
加大宣傳動員，形成了良好的輿論氛圍$通過學院網站、微
信公眾號等媒體普及生活垃圾分類知識，提高全員人員的垃圾
分類意識，宣傳、推廣校內垃圾分類的優秀做法及經驗。
硬件設施建設全面提速$學院投入資金采購配置合適的分
類垃圾桶，采購合適尺寸的分類垃圾袋供老師同學們免費使用，
定制垃圾分類桶分類標簽$根據公共區域、辦公室、實驗室等
同使用地點的需求，定制 類型的分類垃圾桶：辦公室%學生
自習室、實驗室配了干垃圾/可回收垃圾分類垃圾桶$公共區域
于每層樓的洗手間區域放置干垃圾/可回收垃圾桶；于每層樓的
茶水間內放置濕垃圾桶；于4號樓與1號、2號、3號樓交接處的
垃圾 $
全 分類體系 建 $ 生活垃圾 驗
物嚴格區分處理，實驗室垃圾由物業部門統一收集，實驗室不可
自行丟棄$ 時間外，同學可以通過微信掃碼
垃圾運送請求，物業保潔人員經過垃圾分類培訓后，根據不同垃
圾類別分類收，更有利于垃圾分類的準確性$生活垃圾可自行
收集于公共區 收點或網上下單回收，公共區域生活垃圾由
表1學院實驗室垃圾分類標準和分類投放要求
大類類舉例處理途徑
一般生
活垃圾
可回收物
廢紙，廣告單，報紙，
紙箱，泡沫，布料，塑
料盒，廢金屬等打包放置實驗室門口，
收
垃圾
紙巾，塑料袋，陶瓷，
土，滅菌后的手套,
管等
液體廢
棄物
有機、無機、重金
屬廢液等
按要求包裝后，學院集
固體廢 中收集交專業公司處理
棄物
廢試劑空瓶
固體化學試劑
生 固體針頭、刀片等利器
碎玻璃及玻璃
制品
玻璃平板、玻璃培養
皿、載玻片等
動物尸體組織
可轉化
生活
垃圾
平板
高壓滅菌后，保證生物廢
棄物有效成分滅活，轉化
為生活垃圾（干垃圾）
離心管、槍頭、注
射器、一次性培
養皿等
學
的，先將試劑倒出按照
液體廢棄物處理；無有
毒有害化學試劑的，可
生活垃圾 （ 垃
圾）處理，沾有生物廢棄
物的需提前進行高溫滅
菌或化學消毒#
及
等
如不沾有危險廢棄物
生活垃圾（ 垃
圾）處理，如沾有危險
廢棄物，可分類盛裝于
專用塑料袋后，紙箱打
包，作為實驗室固體廢
棄物處理。
《資源節約與環保》2020年第9期
人員統 分類后 收$
完善制度建設，保障政策執行$細化實驗室垃圾分類標準和
分類投放要求（見表1）,制定了學院實驗室垃圾分類細則（試行
稿），加大了執行力度#根據學院實際情況,將實驗室垃圾分為一
般生活垃圾、危險廢棄物、可轉化生活垃圾3部分#
4上海某大學生命科學技術學院垃圾分類管理存在的
問題
在肯定垃圾分類工作取得的成效的同時，也應當清醒的意識
到高校垃圾分類還處于起步階段，仍然存在很多的問題及挑戰#
4.1師生垃圾分類意識仍有待提高
垃圾分類作為新生事物，大家的接受程度還不夠高,分類意
識還不足，分類習慣還需要進一步培養，分類成效還 進一步
鞏固#且垃圾分類操作較復雜，很多人還未能按要求分類，在一
定程度上影響了垃圾分類推進進程#
4.2生物學實驗室廢棄物目前還缺乏專門的管理要求（4）
管理上無適用的規章制度可循,分類標準不清，生物實驗室
危險廢棄物種類較多，如果處置不當,易造成實驗 環境污染,
甚至導致傳染病的傳播叫 實驗 了危險廢棄物（液體廢棄
物和固體廢棄物）外，直接作為干垃圾和可回收垃圾不多，但可
轉化為生活垃圾的 分比較多（見表1）,這部分廢棄物回收處理
渠道不暢，處置問題就成了難題問,再者對于這部分廢棄物缺少
分類處置依據，加大了垃圾分類難度#
4.3硬件設施建設仍然不足
鑒于不同面積、使用途徑房間的不同需求，垃圾桶投放模式
仍需要研究#按照統一尺寸及數量分配缺乏 ，不能滿足老
師和同學們的需求#再者為保證生物廢棄物滅活后分類投放，需
要進行滅菌或其他處理，實驗室自行滅菌需要高頻率使用高壓
滅菌鍋，也需要配備可高壓滅菌袋，很多實驗室不具備高壓滅菌
鍋和滅 件#
4.4后勤保障不充足
在線下單提交回收需求后，回收滯后，物業人員按照以往排
班，人手安排不足,未能及時響應，存 后無人回收情況#
5完善高校垃圾分類管理的幾點建議
5.1垃圾分類要循序漸進，常抓不懈
垃圾分類習慣的培養和系統的形成時間一般較長，管理和
實施者需要有足夠多的耐性，先從分類行為入手，再到分類質量
提高，不要苛求一步到位# 時垃圾分類還是一個關于習慣培養
的課題，要久久為功，常抓不懈#推廣垃圾分類要先易后難，循序
漸進， 面#
5.2完善垃圾分類管理制度，實施規范化管理
不同單位要根據各自的垃圾類型，分別制定本單位的垃圾
分類標準和分類投放要求，規范的分類管理制度是實現垃圾分
類有序推進的重要保障# 辦公室、研究室等垃圾分類實施情
況列入各類精神文明創建項目的評選標準和績效考核中#
5.3進一步加快硬件設施投入，夯實全程垃圾分類基礎⑺
高校應通過不同使用 進行規劃，合理配置設施#同時提
高垃圾的清運能力和水平，確保衛生環境水平不受影響#對于不
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《資源節約與環保》2020年第9期
同類別實驗室，按需求配置垃圾分類配套設施，如為生物實驗室
購置大型公共高壓滅菌設施，置于公共儀器平臺供學院師生集
中使用，保證生物廢棄物滅活后分類投放。
5.4進一步加快解決瓶頸難題，實現垃圾分類治理目標
為實現垃圾治理的減量、資源化、無害化，一方面通過加
強宣傳叫發揮師生的主觀能動性，先從度 和減少有毒物
質開始， 到垃圾源頭減量， 減量化。另一方面鼓
勵科技新、推進信息化建設。鼓勵新技術新設備的使用，使垃
圾分類更便捷和高效。
結語
高校在垃圾分類中，發揮了重要作用，取得了一定的成效，
同時高校垃圾分類還存在很多的 ，需要多方舉措大
力推廣垃圾分類。相信在不遠的將來，高校垃圾分類能精細管
理，破解難題，實現垃圾治理目標。
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(上接第6頁)
圖3兩種方案下不同費用值的比較
費用年值上，其值均低于方案一的各費用值，其中在動態費用年
值上，方案二較方案一減少了 7.7萬元。且可以由圖3算得，方案
二的年初投資折算費用較方案一減少了 5.3%；方案二的年運行
費用較方案一減少了 11.1% ；方案二的動態費用年值較方案一減
少了 6.6%。因此，方案二的經濟性較方案一更優。
結語
地源熱泵作為一種極具節能潛力的空調技術，近幾年得到了
越來越廣泛的開發和應用。但是單一的地源熱泵存在全年制冷量
或制熱量不一致會導致 熱平衡被打破等技術問題，近年來，
冷卻塔輔助地源熱泵與其它節能技術的耦合研究越來越多。文章
基于冷卻塔輔助地源熱泵系統輔助熱平衡方法，利用TRNSYS軟
了地源熱泵系 的 ， 合 一運行
設置冷卻塔的地源熱泵在能源效益、環境效益及經濟效益上的差
異，得到的主要結論有：(1)在能源 的評價上，基于冷卻塔輔
助的地源熱泵系統相比于單一的地源熱泵系統，在全生命周期總
能耗上少834334kWh, —次能源節約率為11%，同時可節約
102.54噸標煤。(2)在環境效益的評價上，全生命周期內基于冷卻
塔輔助的地源熱泵地源熱泵系統較地源熱泵系統在CO2、SO2、
NO,、煙塵上節約的排放量分別為：251909.15kg、4156.5kg、
64.84kg、0.62kg,基于冷卻塔輔助的地源熱泵地源熱泵系統下其
環境的 更。(3)在經濟效益的對比評價上，通過動態費用年
值法綜合對比兩種系統方案后得到，與單一的地源熱泵系統相
比，基于冷卻塔輔助的地源熱泵地源熱泵系統在年初投資折算費
用、年運行費用、動態費用年值上 應減少了 5.3%、11.1%和
6.6%，基于冷卻塔輔助的地源熱泵系統的經濟性更優。
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