2009年2月20日，廣東省教育廳有關負責人通報了近期幾起大學生自殺事件。2月14日，廣工環保學院2006級一名男生，從宿舍七樓跳下死亡。他在遺書上寫到“人生要成功才有意義，但成功需要勾心斗角。自己無法做到，只能通過來世了”。2月15日，廣工一名男生從宿舍8樓掉下身亡。其遺書中寫道，“自己很自私，對不起親友”。據稱，這名學生在師生心目中，性格開朗，成績優秀。2月18日，民辦南華工商學院的一名女生從宿舍10樓跳樓身亡。據稱，這名學生還是學生干部，并且已經找到工作，從遺書上看是因為工作不開心，并伴有頭暈、失眠等癥狀，最終走上了自殺的道路。

據稱，這3名自殺學生平時行為都比較正常，在學校組織的心理普查中，并不屬于重點關注對象。然而，往往引起關注的學生都能夠通過及時干預而挽救過來，自殺成功的都是未被充分關注的學生。“自殺是一種疾病，但是它很會偽裝。” 廣東省高等學校心理健康教育與咨詢專業委員會主任邱鴻鐘說。

教學目的：通過案例介紹及心理障礙的分析，使學生懂得培養自身的高尚情操，培養積極、樂觀的人生態度。

教學方法：案例教學法、講授法、討論法

自殺是一種有目的、自我有意傷害或毀滅、終止自己生命的行為，是人類最嚴重的不良行為。據衛生部門在2003年9月10日公布的數據顯示：我國每年約有28.7萬人自殺死亡，約有200萬人自殺未遂。平均每兩分鐘就有1人自殺死亡，8人自殺未遂。其中，15-34歲是自殺的高峰年齡段近年來，高校大學生的自殺行為已成為大學生的主要死亡原因之一。據對我國大學生自殺事件情況調研報告：清華大學、北京大學、北京師范大學、華東師范大學、云南大學、武漢大學、河北師范大學和南開大學8所大學1984—1988年5年中大學生自殺人數為39人，年發生率為10．98／10萬。天津地區5所大學大學生自殺人數為8人，年發生率為17．9／10萬。江蘇地區大學在1998—2002.11已發生多起大學生自殺事件。同樣，中小學學生的自殺事件也屢見報道。

根據有關權威機構披露，在17－34歲的青少年中，自殺已經成為第一死因，而且近兩年青少年自殺有明顯的低齡化趨勢。與此同時，青少年傷害甚至殺害其他生命的事件也屢屢發生。

    是什么導致了青少年自殺行為的發生呢?

    請用是否回答下面問題：

(1)         自殺是在每個人身上都可能發生的? ( )

(2)         自殺比什么都能使父母悲傷?(  )

(3)         生命不是自己的。(  )

(4)         自殺是因社會的矛盾和復雜性而產生的?(  )

(5)         對將來抱有希望的人不會想什么自殺？（ ）

(6)         你是否曾經想過自殺?（  ）

結果對比：一項關于中學生對自殺行為認識的調查，結果表明，初中生與高中生對有關自殺的看法差別不大，都認為“自殺比什么都能使父母悲傷”（初中生為78%，高中生為80%）；“生命不是自己的”（初中生為50%，高中生為60%）；“自殺是因社會的矛盾和復雜性而產生的”（初中生為54%，高中生為47%）；“對將來抱有希望的人不會想什么自殺”（初中生為53%，高中生為52%）。多數學生的想法是，自殺在誰身上都可能發生，即使發生也是無奈的事情。

2006年6月17日中午12點多，惠安縣黃塘鎮蘇塘村一位12歲的小學生曾某，僅僅因為和他姐姐吵了幾句嘴，就上吊自殺。

　　2006年7月20日，惠安縣螺陽鎮年僅19歲的男青年小莊與家人爭吵后，賭氣服毒自殺身亡。

2006年8月7日，杭州一名１４歲少年因為學習問題被母親責備，從２１層高樓跳樓自殺。（新華網浙江頻道2006年12月11日）

2007年11月7日下午，江蘇省天一中學西漳校區民辦初中一名初二學生跳樓身亡。據說這名學生考試經常是第一名、第二名，但這次月考不理想。他在遺書中說到了“學習壓力過大”一類的話。（《現代快報》2007年11月9日A2版）

2007年8月8日，南京一名學習成績優異、曾獲江蘇省青少年科技創新大獎賽二等獎的13歲少女，服毒自殺。死者在遺書上寫道：“爸、媽，我不喜歡你們給我的這個生命，因為你們讓我活得實在太累，整天除了讓我學習還是學習。自己在外面度過的這一天真好，什么都是自由的。這天很自我，很快樂，雖然是我生命的最后一天了，但我仍十分高興。”（《揚子晚報》）

因為考試舞弊被校內張榜公布，福州某校高二女生“把面子看得比命還重要”，寫下遺書后，割腕從自家6樓陽臺“跳樓自殺”，導致氣胸和雙腿多處骨折。(11月25日《中國青年報》)

（一）   青少年自殺原因分析

請同學根據以上的案例分析，討論是什么原因導致了青少年的自殺行為？（討論并記錄結果）

總結：研究表明造成青少年自殺行為的因素，大致可包括1．學習上遇到挫折與失敗，壓力過大；2．失戀；3．悲觀厭世；4．信仰陷入誤區；5．人際關系緊張；6．人格障礙；7．家庭因素等等。

（二）   解決問題的方法

再請同學談談以上案例中主人翁的作法是不是他們解決問題的唯一辦法？能不能通過其它途徑解決？

（討論并記錄結果）

總結：當然社會，學校，家庭在以上的案例中也負有相應的責任。但做為祖國的新一代，當我們面對以上案例中的情況時我們應該怎么做？

解決問題的辦法：

尋找外界的幫助，包括家人，朋友，老師等。

加強自身的學習，提高自己的心理素質。

正確面對挫折。

等等。

請同學們討論：（討論并記錄結果）

你的生命只屬于你自己嗎？

你的生命屬于誰？

你有什么責任，理想嗎？

總結：通過討論，大家可以認識到生命不只屬于你自己，作為父母的孩子，你的生命有一部分屬于父母，你對父母有報答的責任。對于所有關心過你的人，所有幫助過你的人，你的生命有一部分屬于他們，你對他們有回報的責任。對于接受過義務教育的一員，國家社會為你花費了大量的資源，你有回報社會的責任。對于你走過的十多年的歲月，你所學習的知識，所有為維持你的生命作出貢獻的東西，你都有責任，你要讓他們物有所值。所以，生命不只屬于你自己。

請寫一封信給曾經幫助或關心過你的人，表達你的感謝。