2．以安全教育體系為載體規范生產管理

　　建筑業企業在多年的傳統管理體制下，走的是一條人管人的道路，其隨意性非常大。隨著建筑企業改革的不斷深入，要求建筑企業實行現代企業制度已成為建筑業企業的一項重要任務。現代企業制度的一個根本要求是企業必須規范管理，而規范管理則需要從教育入手，一個企業只有在建立起嚴格意義上的教育體系前提下，才能實施規范管理，取得物質文明和精神文明雙豐收。

　　“廣廈職工學校”不僅僅是對工人進行安全教育，它的教學內容是全方位的，包括法制、時事政治、業務技能、社會公德、質量及技術交底、管理交底等方面，目的是全面、逐步地提高本公司職工的基本素質，同時通過緊密地配合施工作業計劃，提高管理和作業效果。

　　一些項目部以前存在“以罰代管”的現象，認為通過罰款就能解決問題。事實并非這樣，有時還起到相反的作用。某項目部剛開工時，職工的安全意識普遍較差，違反安全操作規程的事情時有發生，甚至有工人因為好奇（或惡作劇）而將樓層配置的滅火器逐個放光，雖然項目部制訂了嚴格的懲罰措施，安全員也嚴格執法，但最終不但安全員疲于奔命，安全生產的形式仍然嚴峻。后來在該項目部開辦了“廣廈職工學校”分校，項目部針對這種情況，有針對性地進行了“安全教育”和“公德教育”，并組織職工觀看了一些安全事故錄像。經過半個月左右的專項教育以后，職工的安全意識大大提高，不但遵守安全操作規程，有的職工還能夠主動指出安全措施不到位的情況，為項目部的安全管理出謀劃策。

　　安全教育是一個需要持之以恒的工作，不可能“畢其功于一役”。有的公司只重視崗前安全教育，認為經過三級安全教育就足夠了，再在安全資料上反映出來就完美了。筆者認為這是完全錯誤的。三級安全教育只不過是基礎教育，它不可能反映出施工過程中出現的全部問題，很多具體的安全問題都是在施工過程中才反映出來的，所以，要想將安全教育踏實地做好，就必須將安全教育貫穿于施工全過程。再則，對于一些非常重要的安全知識和要求，必須天天講、月月講、年年講，重要內容必須強化教育，以求工人將之刻在腦子里，不能因為已經講過就不再講。也不因為某工人是老職工就可以不參加安全學習，常言道：“淹死的人大多水性好”，麻痹最易生事故。

　　通過21個月的實踐，事實證明我公司以“廣廈職工學校”為平臺進行安全生產教育的方式是可行的。在這期間，我公司未發生重大傷亡事故，職工的安全生產意識得到了前所未有的提高。“廣廈職工學校”已經成為我們廣廈獨特的管理模式，成為了一種安全文化，并成為了廣廈精神文明建設的重要組成部分。

　　其實，廣廈總承包公司重視安全生產的教育體系構建工作，并非僅僅是怕出事故，真正促使我們正視安全教育，并重視安全生產教育工作的，是一個管理理念：我們認為安全已經成為現代型的建筑施工企業的核心競爭力。在將來，任何一個不重視安全生產的企業都將是難以存在的，且不說安全事故所造成的直接經濟損失，僅安全事故對企業形象的破壞就是真正致命的，一旦失去市場，失去消費者的青睞和信任，那么該企業就只有死路一條了。廣廈集團總承包公司希望通過自身的努力，為我國建筑業的發展做一些有益的嘗試和探索，同時做到逐步在思想、管理和經營上與國際先進施工企業接軌，成為真正的現代企業。

　　3．對建筑企業安全教育體系的幾點思考

　　（1）建筑業企業在激勵的市場競爭中，其安全教育體系的企業安全標準必須高于國家標準，用高、嚴標準來轉變建筑業習慣的隨意性的安全管理模式，從觀念上徹底改變安全意識。這是一次安全生產的深層次革命。

　　（2）在安全生產過程中，建筑企業歷來貫徹的是“誰管生產、誰負責安全”的原則，這條原則同樣適用于建筑業企業安全教育體系，在體系中必須明確管理生產者同時也必須是管安全教育者。

　　（3）建筑業企業安全教育體系必須有激勵機制和處罰機制。激勵機制是為了使職工努力去學習安全知識；處罰機制是為了職工不違反安全規定，避免事故的發生。

　　（4）建筑企業安全教育體系的建立除了各種軟件外，其基礎是硬件，而硬件的建立就必須要有足夠的資金投入。