因崗而動。根據班組人員和工作內容的變化，制定相應的培訓內容使培訓工作更有利于員工實際能力的提高，也就能夠及時彌補因崗位變動而帶來的知識的不足。
??? 因勢而動。班組的培訓工作應緊跟公司的安全形勢，制定培訓內容使培訓工
作更好服務于生產。
??? 搞好一項工作，在制定計劃的同時，應做好計劃的落實和實施。在實施中應處理好培訓與其它工作的關系。通過具體的培訓方法方式達到培訓目的。根據班組培訓特點開展活動。
??? 仿真模擬培訓
??? 仿真模擬培訓能夠做到聽講、觀察、思考、操作的有機統一，但更突出的是操作技能訓練。仿真培訓主要是對培訓對象進行操作技能訓練過程，使培訓對象掌握的有關生產原理知識以最快的速度轉化為技能。利用仿真培訓在現代企業應用很廣，而且收到很好的培訓效果，職工技能水平得到很大的提高。例如大型電廠都配備仿真機培訓中心，職工利用學習班進行仿真培訓，業務技能水平得到提高，現場生產事故率也降低。
??? 自主學習
　? 現在班組員工都有一定的文化水平，企業可以提供平臺讓職工通過閱讀技術資料、互聯網等手段，提高自身的技術理論水平。
　? 班組進行技術講課和講座 ，培訓工作應理論與實踐相結合
??? 班組自行組織一些技術講課，利用學習班的時間，可以讓班組技術骨干進行講課。班組自己組織的講課內容更切合實際、更具體。將具體的工作經驗和工作方法進行傳授，通過講座研討的形式對班組技術業務進行探討，達到班組員工共同提高的目的。在班組培訓進行技術講課時，講課內容應緊密聯系實際工作，將通報上各類事例結合本所進行分析講解，做到舉一反三；定期講述一些與本所有關的理論知識，并引導大家將其運用到實際工作中去，交流各自的學習經驗，鼓勵大家進行更高的學習深造，鼓勵技術創新，提高整個班組的文化層次和理論技術水平。
　 崗位輪換培訓
　 為了培養員工的一專多能，加強協作、提高工作效率，培養和訓練多功能作業人員。員工通過崗位的輪換的方式來進行現場中的所有作業內容和工作方法，使員工都能熟練地從事每一項工作，成為多面手。實現公司的人才戰略目標。
??? 組織崗位練兵比賽
??? 在現場進行一些針對性的考問講解、技術問答、事故預想，使員工在工作的同時得到提高。組織一些小型技術練兵比賽，鼓勵和激勵員工進行自主自發向上的學習，在班組內形成比學趕幫超的氛圍。
??? 培訓內容應靈活多樣
　　以開展學習型企業為契機，想方設法將培訓工作搞得形式多樣，生動活潑。除常規培訓的各類規程、事故通報和安全簡報外，從提高班組人員興趣著手，不定期增加模擬現場培訓、有獎知識問答、工作票辦理、班組電腦應用技巧、我也來當回領導等多種培訓形式，引導班組成員從不同角度看待問題，形成多向思維。
培訓工作應真抓實干，常抓不懈，持之以恒
　　培訓工作應腳踏實地，不要急于求成；應扎扎實實做好每個環節，不斷積累經驗，不能東拼西湊；應理出培訓綱要，循序漸進，既有針對性又有普遍性；要堅持安全思想教育，絕不放過思想上任何一個隱患。建立班組閉環培訓機制，提高員工素質。班組閉環培訓機制由班前會講、現場教、工序輪換三個部分組成。
??? 總之，班組的培訓工作，培訓工作只要能抓住特點，切合實際就做到因人制宜、因崗而變、因勢而動，班組的培訓工作一定能做好。班組培訓工作只有常抓不懈，持之以恒，才能讓大家從培訓中掌握知識，真正起到保障設備安全運行的作用，培訓工作才能產生實效。
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